О проекте
Проект «Обучение служением» — это общественно значимый образовательный формат, в рамках которого студенты применяют профессиональные знания и инженерные компетенции для решения реальных социальных, инфраструктурных и образовательных задач. Проект объединяет учебную деятельность с общественным служением, формируя у студентов ответственность за результаты своей работы и понимание социальной роли инженера.

Цели и задачи проекта

Цель проекта
Формирование профессиональных и гражданских компетенций студентов через участие в социальных проектах.

Задачи проекта:

• обеспечить практическое применение знаний в реальных условиях;
• развить у студентов социальную ответственность и этику профессиональной деятельности;
• сформировать навыки командной и междисциплинарной работы;
• создать измеримый социальный эффект от образовательной деятельности.

Ключевые компетенции

Профессиональные (hard skills):

• проектирование технических и цифровых решений для социальных задач;
• анализ требований заказчика и бенефициаров.

Универсальные (soft skills):

• социальная и гражданская ответственность;
• коммуникация с внешними заказчиками и сообществами;
• командная работа;
• управление проектами и самоорганизация;
• рефлексия и оценка результатов.

Формат и этапы реализации

Формат: Командный проект с внешним социальным заказчиком.

Продолжительность: 1 семестр (возможна адаптация под модуль или интенсив).

Этапы проекта:

1. Определение социальной проблемы и формулирование запроса.
2. Анализ потребностей целевой группы (бенефициаров).
3. Постановка проектной задачи.
4. Разработка и реализация решения.
5. Тестирование и внедрение результата.
6. Оценка социального эффекта.
7. Публичная защита.

Результаты проекта

В зависимости от направления подготовки результатом проекта могут быть:

• технические и цифровые решения для социальных задач;
• методические и образовательные продукты;
• прототипы и пилотные внедрения;
• аналитические отчёты и рекомендации для партнёров;
• публичные презентации и отчёты о социальном эффекте.

Проект выполняется студентами 1 курса

Партнёры и заказчики
Проект реализуется совместно с:

• органами местного самоуправления;
• образовательными и социальными учреждениями;
• некоммерческими организациями;
• общественными и волонтёрскими объединениями;
• индустриальными партнёрами в рамках социальной ответственности.

Итоги и перспективы
Проект «Обучение служением» позволяет студентам увидеть практический смысл своей профессии. Полученные результаты могут быть продолжены в формате выпускных квалификационных работ, научных исследований или масштабированы при поддержке партнёров.

О проекте
Проект «Устойчивое развитие города» направлен на разработку социально-ориентированных проектов, направленных на обеспечение устойчивого развития города, с учётом экономической, правовой и экологической повестки. В рамках модуля объединены три дисциплины учебного плана: «Экономика», «Правоведение» и «Экология».
Руководитель модуля – Митюгина Марина Михайловна, доцент кафедры управления качеством и конкурентоспособностью, к.э.н, доцент.

Цели и задачи проекта

Цель проекта
Развитие системного мышления по анализу инженерных и социальных объектов с точки зрения экономического, социального, экологического и правового аспектов, посредством разработки социально-ориентированных проектов, направленных на обеспечение устойчивого развития городской среды.

Задачи проекта:
1) расширение кругозора обучающихся за счёт комплексного анализа и идентификации существующих проблем городской среды;
2) развитие навыков формулировки гипотез решения проблем;
3) развитие навыков разработки организационного проекта по реализации предложенного решения;
4) развитие у обучающихся активной созидательной позиции и готовности участвовать в социальных проектах;
5) формирование представления о системном подходе в поиске и решении инженерных задач.

Ключевые компетенции

В ходе реализации проекта формируются следующие компетенции:

• Профессиональные (hard skills):

1. анализ данных и моделирование;
2. экономическое обоснование проектных решений;
3. экологическая экспертиза проекта;
4. правовое обеспечение проекта.

• Универсальные (soft skills):

1. системное мышление;
2. командная работа и распределение ролей;
3. коммуникация и защита предлагаемых решений;
4. управление проектом.

Формат и этапы реализации

Формат: Командный учебный проект (8-10 человек в команде).
Продолжительность: 14 учебных недель.

Этапы проекта:

1. Определение проблемы, на решение которой направлен проект.
2. Оценка значимости и актуальности решения обозначенной проблемы, влияние выявленной проблемы на устойчивое развитие города.
3. Анализ опыта работы регионов, городов, обладающих наилучшими достижениями в решении обозначенной проблемы.
4. Проведение социологического опроса целевой аудитории, подтверждающего значимость и актуальность выбранной проблемы.
5. Разработка основного содержания проекта.
6. Экономическое обоснование проекта.
7. Правовое обеспечение проекта.
8. Экологическая экспертиза проекта.
9. Экспертная оценка проекта.
10. Публичная защита проекта.

Результаты проекта

По итогам работы команда представляет:

• итоговый проект;
• презентацию проекта.

Проект выполняется студентами 2 курса.

Партнёры и поддержка
Привлечение внешних экспертов осуществляется на этапах сбора данных, анализа и экспертизы проектов, разработанных командами, а также сторонние эксперты приглашаются на процедуру публичной защиты.

Итоги и перспективы
Модуль «Устойчивое развитие города» формирует у студентов системное мышление по анализу инженерных объектов с точки зрения экономического, социального, экологического и правового аспектов.

Опыт участия в проекте позволит развивать у обучающихся не только критическое отношение к окружающей среде, но и активную созидательную гражданскую позицию, направленную на развитие социальной ответственности и готовности участвовать в общественной жизни и улучшении качества жизни в городе.

Мехатроника рождается там, где сходятся механика, электроника и программирование

О проекте
Проект «Мехатронные системы» - это междисциплинарный учебный проект, в рамках которого студенты разрабатывают макеты робототехнических устройств. На пути к достижению поставленной цели необходимо применять знания из нескольких дисциплин:

• разработка узлов и механизмов с учетом действующих нагрузок и функциональных требований (сопромат);
• разработка комплекса электронных устройств (системы управления исполнительными механизмами и АСУ ТП, электропитания, обратной связи и т.п.);
• разработка программного обеспечения (для управления как отдельными исполнительными механизмами, так и всем устройством)

При реализации проекта студенты учатся взаимодействию в команде:

• разбивать общую цель на задачи;
• распределять задачи;
• планировать этапы и сроки выполнения работ с учетом времени решения других задач;
• решать вместе сложные и неординарные задачи;
• пробовать себя в различных сферах деятельности (маркетинговые исследования, разработка конструкторской документации, программного обеспечения и т.д.).

Руководитель проекта Романов Роман Артемьевич – доцент, к.т.н.

Цели и задачи проекта

Цель проекта
Приобретение практических навыков в соответствующей выбранной задаче профессии по итогам разработки макетного образца мехатронного устройства

Задачи проекта:

• закрепить знания в области механики, электротехники, ТОЭ, микропроцессорной техники, программирования и т.д.;
• сформировать навыки системного и причинно-следственного мышления;
• развить умение проектировать и согласовывать элементы сложной системы;
• научить работать в команде в условиях ограниченных ресурсов и времени;
• развить креативный подход к решению инженерных задач.

Ключевые компетенции

В ходе реализации проекта формируются следующие компетенции:

• Профессиональные (hard skills):

1. основы механики и кинематики;
2. расчет механизмов и узлов средней сложности;
3. инженерное проектирование;
4. разработка конструкторской документации;
5. основы расчета параметров электрических цепей;
6. разработка схем электрических принципиальных;
7. разработка программного обеспечения;
8. разработка программной документации.

• Универсальные (soft skills):

1. командная работа и распределение ролей;
2. коммуникация и защита инженерных решений;
3. креативное мышление;
4. управление проектом.

Формат и этапы реализации

Формат: Командный учебный проект (8-10 человек в команде).
Продолжительность: 8 учебных недель.

Этапы проекта:

1. Выбор проекта и постановка задач.
2. Разработка концепции мехатронного устройства и выбор конструкции.
3. Разработка конструкции деталей и сборочных единиц. Разработка схемы электрической принципиальной. Разработка программного обеспечения.
4. Изготовление деталей и узлов и сборка.
5. Интеграция электронных компонентов и проведение электромонтажа.
6. Отладка и корректировка программного обеспечения.
7. Проведение исследовательский испытаний на проверку функциональности. Корректировка рабочей конструкторской и программной документации.
8. Внесение изменений.
9. Финальная сборка опытного образца.
10. Проведение пуско-наладочных работ.
11. Публичная демонстрация и защита проекта.

Результаты проекта

По итогам работы команда представляет:

• физически реализованный и работоспособный макет мехатронного устройства;
• исходный код программного обеспечения;
• рабочую конструкторскую документацию, оформленную в соответствии с ЕСКД;
• отчет о маркетинговых исследованиях;
• научно-технический отчет;
• презентацию проекта.

Проект выполняется студентами 2 курса.

Партнёры и поддержка

Проект может реализовываться:

• при поддержке индустриальных партнёров;
• в рамках инженерных школ, хакатонов, фестивалей науки, студенческих стартапов, и других грантов;
• в рамках курсов повышения квалификации;
• как часть профориентационных мероприятий.

Итоги и перспективы
Проект «Мехатронные системы» способствует всестороннему развитию студентов в нескольких технических и гуманитарных направлениях. Способствует формированию у студентов целостного представления об устройстве сложных технических систем, учит видеть взаимосвязи между различными элементами конструкции и понимать принципы управления ими, связывать простые физические законы с работой реальных устройств и механизмов. Полученные навыки служат основой для дальнейшего изучения промышленной электроники, программирования, принципов построения микропроцессорных систем и систем автоматизации, электротехники.

Программирование, алгоритмы и искусственный интеллект в едином проекте

О проекте

Проект «Интеллектуальная техника» – это междисциплинарный учебный проект, в рамках которого студенты проектируют и разрабатывают программно-аппаратные системы, способные к автономному принятию решений, обучению и адаптации. Проект объединяет основы программирования, алгоритмическое мышление, методы машинного обучения и работу с данными, формируя у студентов практический опыт создания интеллектуальных систем «от концепции до работающего прототипа». Руководитель проекта – Васильев Сергей Анатольевич д.т.н., рук образовательной программы Аддитивные технологии.

Цели и задачи проекта

Цель проекта
Развитие алгоритмического и системного мышления через создание интеллектуальной системы, способной решать поставленную задачу с использованием методов ИИ и анализа данных.

Задачи проекта:

• закрепить знания в области программирования, алгоритмов, структур данных и машинного обучения;
• сформировать навыки проектирования и разработки программно-аппаратных комплексов;
• развить умение работать с большими данными и алгоритмами их обработки;
• научить работать в команде в условиях ограниченных ресурсов и сроков;
• развить креативный подход к решению задач в области искусственного интеллекта и робототехники.

Ключевые компетенции

В ходе реализации проекта формируются следующие компетенции:

• Профессиональные (hard skills):

1. основы программирования (Python/C++/др.);
2. работа с алгоритмами и структурами данных;
3. основы машинного обучения и нейронных сетей;
4. разработка и отладка программно-аппаратных решений.

• Универсальные (soft skills):

1. командная работа и распределение задач;
2. презентация и защита технических решений;
3. критическое и креативное мышление;
4. управление проектом и временем.

Формат и этапы реализации

Формат: Командный учебный проект (8-10 человек в команде).
Продолжительность: 8 учебных недель.

Этапы проекта:

1. Постановка задачи и определение функциональности системы.
2. Исследование и выбор алгоритмических и технических решений.
3. Проектирование конструкции системы и интерфейсов.
4. Разработка программного кода и настройка аппаратной части.
5. Интеграция компонентов в единую систему.
6. Тестирование, отладка и оптимизация работы.
7. Подготовка демонстрации и защита проекта.

Результаты проекта

По итогам работы команда представляет:

• работоспособный прототип интеллектуальной системы;
• техническую документацию с описанием конструкции и алгоритмов;
• презентацию проекта с демонстрацией возможностей системы.

Проект выполняется студентами 2 курса.

Партнёры и поддержка

Проект может реализовываться:

• при поддержке IT-компаний и исследовательских центров;
• в рамках хакатонов, инженерных школ и фестивалей технологий;
• как часть профильных олимпиад и конкурсов.

Итоги и перспективы
Проект «Интеллектуальная техника» формирует у студентов целостное понимание процессов разработки AI-решений, учит видеть взаимосвязь между алгоритмами, данными и аппаратным обеспечением. Полученные навыки служат основой для дальнейшего изучения робототехники, анализа данных, компьютерного зрения и систем автономного управления.

Инженерия, креатив и физика в одном непрерывном процессе

О проекте

Проект «Машина Голдберга» - это междисциплинарный учебный проект, в рамках которого студенты разрабатывают и собирают сложную цепочку последовательно работающих механизмов, выполняющих простое действие нестандартным инженерным способом. Проект объединяет законы физики, основы механики, инженерное мышление и командную работу, формируя у студентов практический опыт создания инженерных систем «от идеи до работающего прототипа». Руководитель проекта Рафанова Олеся Сергеевна – должность, уч ст, уч зв

Цели и задачи проекта

Цель проекта
Развитие инженерного мышления и практических навыков проектирования через создание сложной механической системы с заданным функциональным результатом.

Задачи проекта:

• закрепить знания по механике, физике, компьютерной графике и др.;
• сформировать навыки системного и причинно-следственного мышления;
• развить умение проектировать и согласовывать элементы сложной системы;
• научить работать в команде в условиях ограниченных ресурсов и времени;

• развить креативный подход к решению инженерных задач.

Ключевые компетенции

В ходе реализации проекта формируются следующие компетенции:

• Профессиональные (hard skills):

1. основы механики и кинематики;
2. расчет простых механизмов;
3. инженерное проектирование;
4. работа с технической документацией.

• Универсальные (soft skills):

1. командная работа и распределение ролей;
2. коммуникация и защита инженерных решений;
3. креативное мышление;
4. управление проектом.

Формат и этапы реализации

Формат: Командный учебный проект (8-10 человек в команде).
Продолжительность: 8 учебных недель.

Этапы проекта:

1. Постановка задачи и определение конечного действия.
2. Разработка концепции и сценария работы машины.
3. Проектирование отдельных модулей и механизмов.
4. Изготовление и сборка элементов.
5. Интеграция механизмов в единую систему.
6. Тестирование, отладка и оптимизация.
7. Публичная демонстрация и защита проекта.

Результаты проекта

По итогам работы команда представляет:

• физически реализованную и работоспособную машину Голдберга;
• инженерное описание конструкции и принципов работы;
• презентацию проекта.

Проект выполняется студентами 1 курса.

Партнёры и поддержка

Проект может реализовываться:

• при поддержке индустриальных партнёров;
• в рамках инженерных школ, хакатонов, фестивалей науки;
• как часть профориентационных мероприятий.

Итоги и перспективы
Проект «Машина Голдберга» формирует у студентов целостное представление об инженерной системе, учит видеть взаимосвязи между элементами и понимать, как простые физические законы превращаются в сложные инженерные решения. Полученные навыки служат основой для дальнейшего изучения мехатроники, промышленной электроники и систем автоматизации.